科普场馆教育活动如何促进儿童的科学推理能力——关于上海自然博物馆“化石挖掘体验”活动的案例研究
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作者： 吴江军;孙梦莹;余晴;苏凡雅;
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关键词： 非正式学习;;博物馆;;教育活动;;科学推理
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摘要： 博物馆是公众在非正式学习环境下参与科学学习的重要场所,其中科学推理是科学学习的重要部分。本文以上海自然博物馆"化石挖掘体验"活动为例,主要研究学习者以个体形式参与博物馆的教育活动之后,相应科学推理能力的变化情况。通过观察法、半结构式访谈法及自我报告法(绘图)研究发现,博物馆教育活动有助于提升学习者的科学推理能力。
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机构： 华东师范大学教育科学学院;
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年期： 201505
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中文刊名： 科学教育与博物馆
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CN： 31-2111/N
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ISSN： 2096-0115
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CI指数： 0