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认知教育学视角下的博物馆课程开发

作者：张凌波;
关键词：博物馆;;公共教育;;博物馆课程
摘要：随着中国经济的高速发展,国有博物馆、民营博物馆如雨后春笋般涌现,博物馆作为公共文化服务体系的重要组成部分,发挥着传承历史、教育当代、启迪未来的功能和作用。当下博物馆教育主要通过博物馆课程来实施,然而,通过比较研究发现,博物馆课程存在过度依赖多媒体教学,课程设计同质化严重,弱化了对学习者审美能力的培养等问题。建议博物馆课程通过加强对实物的引导式观察,创新课程内容和形式,重视教学活动的反馈等途径进行改进,以期更大程度担负起引导人、教育人、塑造人的重任。
机构：长江文明馆<武汉自然博物馆>典藏研究部;
年期： 202001
中文刊名：决策与信息
CN： 42-1128/C
ISSN： 1002-8129
CI指数： 105.968