展览教育效果评估的理论、方法与实践——以山东博物馆2018—2019年展览观众评估项目为例
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作者： 赵星宇;姜惠梅;席丽;
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关键词： 博物馆;;观众评估;;展览教育效果评估;;建构主义;;山东博物馆
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摘要： 教育是博物馆的重要职能,展览是博物馆发挥教育职能的重要载体,展览是否具有教育效果对于评估博物馆的社会价值具有重要意义。因此,博物馆需要对展览的教育效果展开评估。基于山东博物馆2018—2019年进行的两次展览观众评估项目,可全面呈现评估过程中所采用的理论基础、方法设计与实践过程。结果表明,在以信息传播为主要目的的历史类展览中,适合采用"建构主义学习理论"作为评估的理论基础,采用"展览信息传播效率影响因素框架"作为评估指标设计的依据,采用访谈法与跟踪观察法作为获取数据的途径。评估的结果能够比较全面地反映观众对展览的注意力分布情况、对展览的评价以及学习效果,从而为展览的改良提供来自观众视角的依据。
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机构： 山东大学历史文化学院;山东博物馆;
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年期： 202101
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中文刊名： 东南文化
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CN： 32-1096/K
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ISSN： 1001-179X
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核心期刊： Y
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CI指数： 376.529