用多学科思维助力博物馆教育——以博物馆STEAM课程开展为案例的思考
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作者： 程龑;曹冰心;王梦露;
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关键词： 博物馆教育;;多学科;;STEAM;;台州市博物馆
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摘要： STEAM教育理念发源于美国，整合了多个学科的概念和理论，在美国各博物馆发挥自身教育功能的过程中产生重要作用。近年来，STEAM得到国内高校和博物馆的广泛关注。本文从STEAM教育理念的起源入手，剖析STEAM教育与博物馆教育的关系，梳理国内学界关于这一理念的研究成果以及博物馆业界开展相关教育活动的情况，基于台州博物馆的社教活动案例，呈现博物馆开展STEAM课程的实际效果，并由此提出一些思考。
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机构： 台州博物馆;
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年期： 202201
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中文刊名： 博物馆管理
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CN： 10-1654/G2
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ISSN： 2096-7551
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CI指数： 0