博物馆泛教育空间的情境化设计研究——以湖南省博物馆新馆为例
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作者： 柳棱棱;
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关键词： 博物馆教育;;博物馆泛教育空间;;情境设计;;情境体验
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摘要： 作为大众学习的泛教育场所,博物馆的教育功能已得到广泛认可。然而,从教育功能实施的效果看,传统博物馆内的泛教育空间仍存在很多不足与短板。源自教育学的情境化理论为博物馆泛教育空间的设计提供了新的方向。将故事性、场景化和参与性相结合,针对博物馆泛教育空间的不同特点,进行有针对性的情境设计是实现博物馆教育功能的必然趋势。
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机构： 中央美术学院;
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年期： 202002
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中文刊名： 油画
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CN： 10-1447/J
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ISSN： 2096-2401
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CI指数： 0