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题名：论基于红色资源的学习行为
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作者：张泰城;
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关键词：红色资源;;红色文化;;学习行为
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摘要：基于红色资源的学习行为,指的是直接以红色资源作为内容或对象的学习行为。影响这种学习行为的主要因素有教师的教导行为、学习内容的教育特质、学习内容的载体特征以及教学组织形式等。红色资源是具有独特教育性质和多样化表现形态的教育教学资源,基于红色资源的学习行为自然也多种多样。从学习者在实际教学过程中表现出来的共同行为倾向和行为特点,基于红色资源的学习行为可以归纳为观察学习、活动学习、体验学习、反思学习四种主要类型。基于红色资源的学习过程可以划分为课前预习、课中学习、课后复习三个阶段。学生在这三个阶段的具体学习任务和需要解决的学习问题是不同的,因而其重点学习行为也是不同的。
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机构：井冈山大学;
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年期：201604
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刊名：井冈山大学学报(社会科学版)
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CN：36-1308/C
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ISSN：1674-8107
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CI指数：18.171
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基金：国家社会科学基金教育学一般课题“红色资源教育教学的理论建构研究”(项目编号:BAA120014);;
教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“红色文化与增强我国文化软实力研究”(项目编号:12JZD004)